江苏泰悦代孕医院

最大代孕公司_读懂“慢腾腾”的孩子

发布时间:2021-03-31 20:44作者:江苏泰悦代孕医院

这是倩倩家,星期一至星期五每天都要上演的家庭剧-------

早上6时15分,九岁的倩倩还在睡梦中,倩倩的母亲开始“报警”:“倩倩,倩倩,快起床了,要来不及了,六点半了!------因为母亲知道倩倩动作慢,起床总要磨蹭,所以每天都提前15分钟叫醒她,以便时间充裕些!可是倩倩呢-----

“嗯……”翻了个身又睡了.

“哎呀, 你怎么还不动啊, 真的来不及了!”5分钟后, 母亲第二次“报警”。

“噢……”倩倩知道母亲可能又提前叫她了,所以她应了一声,再睡一会儿。

“倩倩。”母亲第三次“报警”,音量显然大了1倍。“我的小祖宗,快起床,要迟到了!”并开始动手拖倩倩,这下倩倩只能睁眼行动了-----此时已是6时25分,随后在母亲的拉扯、催促下,倩倩穿衣、洗漱、吃早点,7时10分由父亲负责送去学校,好紧张!

晚上7点,倩倩一家吃完了晚饭。

“倩倩,快把功课拿出来,抓紧时间做作业。”倩倩的母亲说着。

“让我休息一下嘛,才7点,功课我一会就做完了!”倩倩嘟囔着。

“快做吧,做好了再休息。”倩倩的母亲与父亲保持一致。

……

“哎呀,你怎么还不把书拿出来,一会儿睡觉又要迟了!”母亲简直拿女儿的“慢”没办法,只好帮她拿出书包里的一堆课本。此时己是北京时间晚上7时30分。接下来的故事当然是母亲不断地催促,倩倩慢腾腾地写着并时不时发发呆,直到9时30分结束,准备洗漱、睡觉。

……

倩倩的母亲实在受不了倩倩的“慢”了,于是带着她走进了心理咨询室------

倩倩妈:真不明白,为何这孩子总“慢一拍”?

咨询员:是不是在所有的事情上都这样呢?

倩倩妈:差不多。小时候是吃饭慢、穿衣慢。上学后又多了做功课慢,真是急死人,从一大早就要开始不停地催了,怎么办啊?

咨询员:倩倩,从小你吃饭、穿衣时,妈妈、爸爸就经常催你,说你动作“慢”吗?

倩倩:是的。

倩倩妈:不催,她更慢了!我和她爸爸都不是“慢腾腾”的性格,干什么事情都很干脆利索,为什么孩子却偏偏如此?

代孕产子中心价格

咨询员:好,让我们一起换个问题想想,为什么会“慢”?比如:开车-----什么情况下, 开车会“慢” 呢? 可能有以下原因:不熟练. 比如刚学会开车的人, 因为缺少经验不可能开得很快。〈2〉路况问题。比如“塞车”或者下雨天等,不能开快。〈3〉挫折。比如曾因开车而吃过苦头,所谓“一遭被蛇咬,十年怕井绳”,不敢开快。〈4〉其他“干扰”。比如等人或者看风景等。对于倩倩的“慢”,也有类似的解释,不过我想问你们几个问题。倩倩,昨天数学课上了什么呢?

倩倩:好像是……

倩倩妈:怎么昨天学的就忘了?

咨询员:先不要怪她。上课内容不熟练就是“慢”的原因之一。另外,我想问您,倩倩做功课时,始终都是您陪着的吧?

倩倩妈:是啊,不陪她她就不做呀,我这是为了让她快点,难道这也不对?

咨询员:那当倩倩做错的时候,你是不是马上就让她改正?或者她一停你就催呢?

倩倩:妈妈是这样的,很烦的!

咨询员:倩倩在思维、动作等方面“慢”吗?是不是比别的同学需要更长的时间思考、看、写等?比如,同样写一个字,其它同学用四秒钟,而她则要七八秒呢?

倩倩妈:其实,只要她动起来,还是挺快的,就是不愿意抓紧时间,老要让人催。

咨询员详细指出了孩子“慢腾腾”的缘故------

咨询员:现在说说倩倩“慢”的原因吧。其一,不熟练,缺乏经验。小孩子在学一样新东西的时候,练习是必须的,就像走路、吃饭、穿衣。比起成人,孩子在这些方面肯定会慢一些。学习上,更是如此,再加上倩倩上课没听好,本来就不大懂,写得“慢”是肯定的。其二,就是“挫折感”。如果成人没耐心,一看到孩子“慢”或者“错”了,就指出,不但会影响孩子的正常思路(好比“塞车”),还让孩子觉得“我不行”“我做错了”,久而久之,谁愿意做老做不好的事情呢?其三,依赖性。小时候是吃饭、穿衣,因为她“慢”,你们肯定经常帮她、催她;现在做功课了,倩倩一不会或一做错,你们就会告诉她做的方法,这实际上就意味着她只要“慢”就有人帮,就有答案,根本不用动手、动脑筋;而且她一停下来,就有你们提醒她,她根本不用担心时间够不够。长此以往,倩倩已经习惯“等待”了,她有你们的催促或提醒,就动不起来。就好像家里有三个时钟,同一时间里,却有三个不同的时间值:一个当然是钟表上的时间,一个是你们父母头脑中的时间,另一个就是倩倩头脑中的时间了。钟表上的时间是标准时间;你们总是担心倩倩会慢,于是将自己的时间往前调了, 时间总是比标快一些; 而倩倩则知道你们总是要早叫她, 所以就将时间往后拔了。这样显然就“慢一拍” 了。比如:明明1时30分, 父母的时钟却已经在2时了,而倩倩的则可能指在1时。于是,你们急得要命,而倩倩却快不起来!

倩倩妈: 确实很像!可我们不催她,她更拖拉!

咨询员:那么,倩倩,你现在有没有玩的时间啊?

倩倩:哪里有,连双休日都得去上课,没意思!

咨询员:这就是第四个原因,你们要求倩倩做这件事,她却想着另一件事。比如吃饭时,想看一下动画片;穿衣时,还想“再睡一会”;做作业时,因为没玩够,就总想着玩,所以我猜她做作业的时候,准保一会儿想喝水,一会儿想上厕所,一会儿要摸摸这个,一会儿又发呆了,总是不能集中注意力。

倩倩妈:太对了,就是这样,也确实怪我们,管得太多,可现在怎么办呢?

咨询员:倩倩,你觉得老被爸妈催好吗?

倩倩:当然不好,整天这样,烦死了,他们的声音又大,有时还会打我呢!

咨询员:首先我们必须相信倩倩肯定能快起来。请倩倩妈妈回家后告诉家里其他人,以后少说“慢”,说多了,倩倩会觉得自己就是“慢”的,怎么还能快起来呢?就像我们将自己想成“乌龟”,那么还怎么跑得快呢?要逐渐改变说惯了的话,并让倩倩来监督!倩倩,以后你记录妈妈、爸爸说你“慢”的次数,好吗?

倩倩:太好了!

咨询员要求倩倩父母帮助孩子建立“时间感”------

咨询员:接下来要做的,也是最重要的,就是帮助倩倩建立起内在的“时间感”。倩倩对时间的估计停留在“主观化”时期,不是根据客观的时间标准来衡量时间,而是根据自己的喜好、主观感觉来衡量。做喜欢的事情时,会觉得时间过得很快、时间很短,会无意中将自己的时钟拔“慢”。比如:倩倩玩了一小时,是下午5时了,她的时钟却只有4时30分,这样就可以再玩半个小时;早上6点半要起床了,她觉得才6时15分,还可以再睡一会。相反,对于没有兴趣或不愿意做的事情,则会觉得时间过得很慢,将时间有意“延长”,只写了10分钟的字,却觉得已经很久了,于是不由自主地进行“劳逸结合”,比如发发呆、玩玩橡皮、喝点水等,结果当然增加了做作业的时间,表现为“慢”。

倩倩妈:确实如此!不知怎样才能建立“时间感”?

咨询员:前面我们已经分析过倩倩的“慢”,一方面有主观原因,另一方面就是客观上给了她“慢”的条件,让她养成了依赖的习惯。因此,要给倩倩自己按排时间的机会,开始时可能是10分钟,然后逐渐增多。还要给倩倩“量的反馈”,比如,10分钟内她到底能写多少字;要注意给孩子积极而具体的指导,让她体验自主与进步的感觉。而且一定要记住:时间感的培养要融合在生活中,不单单在做功课等学习中。良好的生活习惯往往是自觉学习的基础!当孩子学新东西的时候,父母要善于耐心观察与等待,不要急着指点孩子。

倩倩妈:谢谢咨询老师的指点。

本文由《儿童与健康》杂志社授权摇篮网独家发表,未经许可,禁止转载