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代孕选性别包成功可信吗_培养资优生,身教重于言教 多点关注多留意

发布时间:2021-04-19 21:19作者:江苏代孕医院

  孩子培养好了,成为了资优生,家长不但省心,而且家庭未来的希望也全在于此。现在的家庭大多为独生子女,家庭的未来和希望全部寄托在一个孩子身上,因此培养资优生成为了头等大事。要知道培养资优生,身教重于言教喔!下面就让育儿小编来介绍一下吧。

培养资优生,身教重于言教

  培养资优生,身教重于言教

  1、想要使孩子爱读书,父母受先要勤于学习,想使孩子爱动脑,父母就要勤于思考.父母若能如此,就不必担心孩子不读书、不思考.人的举止大半模仿得来的,许多天才大都是在父母影响下成为伟人.他们的父母把教育子女,当成最重要的职责,并不像有些家长认为自己是在为孩子牺牲.

  2、更重要的是,“身教重于言教”,父母的行为会直接对孩子产生巨大的影响.如果,父母整天看电视、搓麻将、聊天、逛街,反过来埋怨孩子不用功,不努力,不是成材的料,不只孩子会真的不成材.恐怕此种结果,父母也应付一半的责任!所谓低效能的亲职,便是只有要求、苛责,而不付出与不以身示範!

  3、伟人的父母,大多有坚忍不拔的意志.家庭教育是一项艰鉅、复杂的任务,需要付出大量的时间、精力和体力,耗费大量的心血.家庭教育成功,不仅不比其他领域的成功容易,而且难度更大.因此父母仅有期望是不够的,还要有坚强的意志.无论多大的困难,都不放弃教育目标.当孩子不学习或不听话时,应该冷静思考,认真分析塬因,不断改进教育的方法.绝对不要批评、责备、放弃!

  4、重视精神环境的佈置,养成阅读、欣赏的习惯要给子女最精美的精神粮食,用心购置一些图书杂誌、地图、乐器、实验器材,与孩子一起阅读、欣赏、讨论、提问题、作笔记.父母本身示範对于知识的追求、解惑的态度、艺术的欣赏、是学习典範的示例,父母与子女共同讨论、共同学习,是潜在学习最好的方式.

  资优生的五大特质

  一、学习特质

  运用词汇的能力远超过同年龄学生的水准;

  对某一个特定的主题(例如:诗词、天文地理)能搜集和掌握大量的资料;

  对各种因果关系有领悟力;

  能透过分析和推理来理解复杂的事物;

  观察敏锐。

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  二、数理方面的特质

  能轻易地完成复杂的数学运算;

  对分类或排列整理物件有超卓的技巧;

  对有关科学或大自然的活动有持久的专注力;

  能对事物的因果关系寻根究底(例如:为何植物必需有水才能生长为何水在低温下会凝固,但在高温下会沸腾)。

  三、创造力特质

  对于“美”有敏锐的触觉,留意各种事物的美感;

  富冒险精神或愿意冒险;

  能对各种难题和问题,提出很多的主意或解决方法;

  能体会到别人未能察觉到的幽默感;

  能调校、改进或修正各种事物或想法。

  四、领导才能

  行为负责任,可托付活动或计划给他她完成;

  与别人有良好的沟通,并能清晰地表达自己的想法;

  能将事物、人和情况加以组织和找出他们之间的关系;

  在参与活动时,有领导的意向;

  说话内容丰富、流利和阐释详尽。

  五、动机特质

  能长时间全神贯注在一个主题上;

  不大需要教师指引如何学习;

  不怕失败和困难,能持续完成多项工作或任务;

  对曾付出努力而得的结果,能负起个人的责任;

  能持续地跟进一个自己感兴趣的题目或问题。

  资优生家长如何摆正心态

  天才儿童的家长,大多有着强烈培养孩子成材的愿望。这种强烈的希望,对孩子学习和精神产生很大的促进作用。心理学上,这种现象称为比马龙效应。如果父母对孩子的未来,没有很高的期望或要求,家长往往对孩子放任自由,不在教育上下功夫,这样的孩子在智力和学习成绩上水準就差,缺乏远大志向和进取心。由此可见,父母对教育后代缺乏理想和抱负,就会阻碍孩子潜力的发展。

  不过,若是期望过高,超过孩子本身的能力,又可能导致压力过高,减低成就感。因此父母在要求子女表现时,应了解孩子在团体当中的能力,以及孩子个别内在能力差异的情形。例如在要求各科成绩时,应先分析孩子的能力在班级中的地位,然后订定一个合理的标準。对于内在能力不均匀的部分,应该以掘长补短的态度,帮忙孩子发挥长处、补救短处,弱的科目虽要加强,但却不能要求与强的科目表现一样好,否则便是过度要求!必竟全才的孩子不多,要求每个孩子样样全能,便是一种过度的期望!

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